Créer et s’approprier un média scolaire

https://magic.piktochart.com/embed/21063442-creer-et-sapproprier-un-media-scolaire-traam-doc-201617

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Stage « Ambassadeur du numérique » – Journée 2

« Ambassadeur du numérique », j’ai suivi le jeudi 23 mars 2017 la seconde et dernière journée de formation. L’animateur du stage, référent du bassin numérique de Mantes-la-Jolie, nous a présenté quelques applications pouvant être utilisées avec les élèves ayant des tablettes à disposition dans le cadre pédagogique. Attention, les liens pointent sur le portail marchand d’Apple.

La réalité augmentée permet d’ajouter des éléments virtuels (texte, image, vidéo, animation, son, sensation tactile…) à notre environnement proche. Aurasma est une application mobile permettant de « lire » la réalité augmentée réalisée spécifiquement par cette application. Elle permet aussi de créer sa propre réalité augmentée. Un tutoriel réalisé par le pôle numérique de l’académie de Versailles est disponible iciMirage Make a été créé par un collégue de l’académie de Rouen, elle est disponible ici. Elle permet aussi de créer ses propres documents en réalité augmentée. Xia Express est developpé par la DANE de Versailles. L’application permet de réaliser des images interactives en détourant des détails et en y associant commentaires, images, vidéos. Sans possibilité de travailler avec de la réalité augmentée, Sketchbook Express est une application de production et de modification d’image avec une fonction de tableau blanc.

Pour que les élèves puissent exprimer  oralement ou par écrit leur créativité, Tellagami permet de réaliser des courtes vidéos avec des avatars. Plus d’informations, iciBook Creator permet de créer des livres numériques en format ePub.

Pour interroger les élèves,  plickers permet aux élèves d’une classe de répondre simultanément et individuellement à une même question (question fermée, sondage, QCM) à l’aide de « boîtiers de vote en papier » et de recueillir leurs réponses anonymement et de les analyser. Kahoot permet aussi de le faire. Socrative ne produit que des QCM mais va plus loin dans le traitement des données. Il y aussi la possibilité de repartir les élèves par équipe. Elle peut aussi ne pas être utilisé sur tablettes mais que sur le Web et sans videoprjection. Socrative offre aussi la possibilité de faire des saondages et de faire une activité «en live» sans préparation. 

Les notions et compétences travaillées en mathématiques peuvent l’être avec Geogebra.

Pour travailler le son, Voice Record Pro 7 est utilisé pour travailller avec de l’audio: compte-rendu,… Pour le partage audio, l’incontournable est Soundcloud
Un nouvel outil de présentation, le site «Genially» est apparu. Il propose de créer des images, des infographies, des présentations, des microsites,… en ajoutant des animations et de l’interactivité.

Pour aller plus loin, les équipes de la DANE de Versailles ont recensés des applications pouvant être utilisées dans nos pratiques pédagogique.


Trois projets en infographie relayés par les référents académiques.

http://eduscol.education.fr/cdi/anim/actions-mutuali/creativite-et-cooperation-en-documentation-2016-2017/traam-doc-2016-2017-2e-reunion-nationale


Présentation des TraAMdoc 2016-2017 «cooperation et creativite» dans l’académie d’Aix-Marseille.

http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10490535/fr/cooperation-et-creativite-en-documentation-les-traam-2016-2017-dans-l-academie-d-aix-marseille


Lendorc is back!

Tout est dit dans le titre! 😉

Après trois ans de silence, me voilà de retour pour partager mes expériences professionnelles et les garder en mémoire. Durant ces trois ans, beaucoup de choses ont été produites: obtention du CAPES de Documentation (si, si les professeurs documentalistes enseignent!) , une année de stage avec une tutrice extraordinaire dans un lycée d’Evreux, une titularisation dans un college du bassin mantois et une expérience associative riche et l’arrivée de Numero 2 dans la famille. Maintenant, un peu (un petit peu, quand même) de temps s’offre à moi! 

Bientôt, un partage d’expérience sur la CDIbox que j’ai mis en place au CDI!


Le Mediadoc 17 sur les «communs de la connaissance» est sorti!

Hier, j’ai reçu dans ma boîte aux lettres le nouveau Mediadoc. Revue bisannuelle de l’APDEN (Association Professionnelle des Professeurs Documentalistes de l’ Éducatin Nationale), le premier numéro de l’année a pour dossier « les communs de la connaissance ».  L’article de Hervé Le Crosnier (enseignant – chercheur à l’université de Caen) « Faire entrer les communs de la connaissance dans l’Ecole » est en ligne. Il y a aussi un article d’une collègue de l’académie de Rouen, ancienen camarade de promo, relatant son projet de «grainothèque». Je ne vous en dis pas plus… Bonne lecture! 

Pssst: Pour les collegues qui ne sont pas adhérents à l’APDEN,  vous pouvez commander le numéro ici.

Psssssst! Pssssst: adhérez aussi à l’ APDEN via votre APDEN locale!


Veille de la semaine 10.

Cette semaine, j’ai :

Pendant les vacances, j’ai  aussi lu le livre d’ Alexandre Serres « Dans le labyrinthe: évaluer l’information sur Internet« .